《宜子孙》甲
《铅笔字》
《教科书准童楷》
《教科书C-1》
《中国教科书》
《童稚课本体》
《启学正书体》
《中国教科书体》
《楷黑体》
《宜子孙》乙
《宋意教楷》
《教科书B-2》
《传楷a》
《教科书体—细》
《马克笔教科书体》
《童楷》
《玉版教科书体》
《教科书—水笔》
《方丽楷—细》
《童颜课本体1》
《教科书体》
《宜子孙》甲
孩子的心灵是纯净的，在书写方面不能有任何干扰，比如：较大的顿笔，成年人由于生理原因写的横有斜度以及书写工具带来的外在特征。 小学生的眼睛还没完全发育成熟，字面相对大一点，重心微低更合适，此为易识； 平一些的横画比斜画在句子中更干净，横画细竖画微粗，识别性、
《铅笔字》
铅笔字是学前及小学低年级唯一指定课堂书写工具，以铅笔字的书写为蓝本创作的这套字，易于使学童产生亲切感。 这套字注重笔顺的交代，严守规范又不失活泼，笔画劲挺，适合作为课文及中小学读物用字。
《教科书准童楷》
教科书（系列）童楷包含教科书准童楷和教科书中童楷两款字体，二者针对教科书中不同的应用需求而设计，可配合使用。 我查阅了很多论文和资料，通过思考我最后有几个思路： 一、教科书体是一个非常复杂的课题，根据年龄阶段、课程分科、不同内容，其字形、字号应该有所不同，
《教科书C-1》
模仿硬笔的书写方式，保留了起、收笔的笔锋。
《中国教科书》
该款字体保留了楷体的基本笔画特征，笔形、字形上更趋近于硬笔书写的特点，笔画粗细基本保持一致协调，起伏变化较为圆润缓和。其笔形更为简洁、字形更为舒展、方正，以符合我国当下少年儿童在识字、写字过程中的生理及心里以及常用书写工具的特点并利于养成正确的书写习惯。
《童稚课本体》
运用诙谐的书法手笔，展现儿童的书写心里。
《启学正书体》
该字体的创作主要基于以下几点考虑： 1、要方便小学生辨认学习并且参照书写，因此仍然具有楷书端正的基本骨架。 2、由于现在的书写工具主要是硬笔，所以设计得更接近硬笔的书写特点，舍弃了毛笔书法的提顿按等特点，或许我认为要深入学习书法不是一种字体所应该承担的
《中国教科书体》
承隶书风骨，具汉字美感。宜少儿阅读习字，使民族书写传统得以传承。
《楷黑体》
儿童学习汉字包括了认字和写字两个部分，在写字方面，经本人观察发现儿童往往会无法正确把握笔画的倾斜度，导致无法写出端正的汉字。因此本人在楷黑体中将笔画的倾斜弱化，尽可能横平竖直，使儿童描摹起来更加好把握。同时，传统楷体中保留了书法中的顿笔，笔画粗细变化偏大，
《宜子孙》乙
孩子的心灵是纯净的，在书写方面不能有任何干扰，比如：较大的顿笔，成年人由于生理原因写的横有斜度以及书写工具带来的外在特征。 小学生的眼睛还没完全发育成熟，字面相对大一点，重心微低更合适，此为易识； 平一些的横画比斜画在句子中更干净，横画细竖画微粗，识别性、
《宋意教楷》
针对少儿读写汉字的特点，将书法（楷体）的书写性与印刷字体（宋体）的规范化、易读性有机融合：弱化笔画斜势，更趋于横平竖直；减弱毛笔运笔造成的粗细差异，将书法美术字化，使字形更加简洁明朗、易于识别，利于硬笔摹写。专门针对少儿读写所做的中性设计，整体简洁明快，兼
《教科书B-2》
模仿圆珠笔或签字笔的书写方式，不带笔锋，有利于学生描摹书写。
《传楷a》
《教科书体—细》
在楷体的基础上加入了手写的感觉，字型和笔画加以规范化，使其看起来整齐，阅读不费力，更适合小朋友去看.
《马克笔教科书体》
模仿儿童常用的水彩笔或者马克笔的书写方式写出，易学易用。
《童楷》
楷书是比较规范的书体，利于阅读和书写。此款字结构与笔画意似楷书，但更多了圆润，张力，也赋予线条更多的“弹性”，使字体更加饱满，模仿儿童书写毛笔字的“拙与趣”，以儿童的视角用字体回归“我们读教科书的日子”里。
《玉版教科书体》
玉版教科书体以魏晋二王小楷为法，结构严谨，字形古拙朴厚，线条遒美多姿，二王的书法在中国书法史上具有重要的地位。创作此种教科书体书写感强，突出了书法在中国传统文化的重要地位，但又结合了现在小学生书写汉字的思维特点，将用笔方法表现的直白易懂、易学，以求小学生在
《教科书—水笔》
参考水笔书写的特征， 减化楷书中的起笔、收笔和转折等处的顿笔痕迹， 突出现代硬笔书写的风格， 更有利于儿童模仿书写。 字体结构疏朗匀称，笔画精道，是中等粗度的教科书字体，适用于小标题。
《方丽楷—细》
《童颜课本体1》
运用诙谐的书法手笔，展现儿童的书写心里。
《教科书体》
《趣宋》
《姜夔楷书》
《邓黑隶》
《隶韵宋》
《天宇体》
《钢笔手写》
《隶韵黑》
《昌鸿素黑》
《石韵体》
《竹宋》
《综黑体》
《如宋 细体》
《尔雅》
《秀颜》
《熊细体》
《润宋》
《意分体》
张玉静
《古法汉隶》
《仿圆体》
《章草》
《趣宋》
参考民国时期手写的宋体； 笔画外粗里细，方便交代笔画结构； 结构重组后更显趣味性； 风格明显，适用于趣味性和个性化的标题和正文排版。
《姜夔楷书》
引用了姜夔的小楷字帖，姜夔小楷字体瘦劲清朗，有雅韵。清晰舒畅，笔墨俱见，足可使人展玩无厌。
《邓黑隶》
邓石如为清代碑学书家巨擘， 利用他字体独特的张力和结构，和近似黑体的笔触，将隶书的笔锋尖锐化，时尚化，简约化，打破隶书固有的笔画书写模式，将书法和美术字相结合，创作出一款富有动感的别样隶书。
《隶韵宋》
顾名思义，隶韵宋是兼顾了隶书和宋体美感的一款字体。 横笔画将隶书的蚕头燕尾与宋体字脚装饰结合；竖笔画保留宋体的竖直和力度，略增加隶书的圆润；点、撇、捺、勾等笔画保留隶书舒展浑厚的韵味。 整体字形扁方，中宫放松，上下收紧，左右舒展。是一款端庄典雅的创新型字体
《天宇体》
欲为刀刻，仿宋魂， 杂糅宋身尾衔隶意。
《钢笔手写》
使用扁头钢笔书写而成，带有行草书风格； 字体简洁流畅，风格明显，适用于标题和正文排版。
《隶韵黑》
顾名思义，隶韵黑是兼顾了隶书和黑体美感的一款字体。 横笔画以黑体为主，将隶书的蚕头燕尾尽力压缩；竖笔画保留黑体的简约竖直；点、撇、捺、勾等笔画借鉴隶书浑厚舒展的风味，将其概括为简约的具有黑体风格的形态。 整体字形略扁，中宫放松，是一款具有装饰性的创新型字体
《昌鸿素黑》
昌鸿素黑，在深入研究前人字体设计的优缺点的基础上，修改了转角、撇捺、弯钩等大量的细节。使其方中带园、挺立柔美、素雅明快，在正负空间结构上做到松紧有度，非常适合屏幕显示和印刷阅读，并且在任意的词句组合中仍具有很强的识别性和美感
《石韵体》
字体灵感源于古印石刻等文字。映入眼帘的，犹如经过无数岁月之打磨的石刻文字，留下最为本真的凝练与简朴。感人生又何尝不是如此呢！ 字体以现代表现手法进行简化提炼，既突出石书残破、模糊、朦胧之天趣，又不失现代应用型字体线条之简练、明快。
《竹宋》
此套字体参考了宋人书法楷体和宋版印刷书体的结构, 外松内紧, 舒展俊朗, 自成清高之逸气, 矍铄之精神; 字体笔锋锐利如初生竹叶, 笔画瘦硬似板桥竹枝, 故名竹宋。
《综黑体》
这款字体综合了综艺体、菱心体、汉真广标体等字体的优点，并赋予了它刚强的性格。 为了弥补以上三款字体比例为等比的不足，我把这款字比例改为8:11，字形较为瘦长，看起来更加好看，在排版方面节省了空间。 字体结构方面，变化了许多结构，比如“矣”字中的撇横结构
《如宋 细体》
多年的平面设计工作，感觉中文字体在选择上需要更多风格更加个性、更具有设计感的字体。宋体字无论在其历史亦或外形设计上都具非凡的美感。故在现今创新的大浪潮当中，亦产生对宋体字作一创新的想法。 该字体在秉承传统宋体字横平竖直、横细竖粗的风格的基础上，在一些笔划结
《尔雅》
“关关雎鸠，在河之洲”，声韵婉转，千载余音。古文字时代，中文主要以各种线条的面目出现，似音韵之曲直绕转，及至小篆，线条挺秀而温婉，有“玉筋”之称。能畅读小篆着，今已寥寥，试借其筋而为简体汉字，遥慕先秦华夏风度，愿观者悦之，以资当世。
《秀颜》
借鉴宋体字的一些笔法，取颜字宽松、重心外扩的架构结体，用撇、捺如刀的笔锋写出。
《熊细体》
《润宋》
将宋体笔画的尖角圆化，圆润的笔画带着淡淡的岁月侵蚀，使字体显得古朴凝重、圆融与和谐。
《意分体》
根据写经体的一些笔画特点，又借鉴了八分体的一些感觉，创作出了意分体。字体笔画尖锐有力、较少圆弧、棱角分明。
张玉静
借助魏碑的笔画特征，设计一款沉稳含蓄的书法体，在灵动多变的笔画形态中力求统一感。
《古法汉隶》
古法汉隶取法我国汉代隶书，古拙柔美，庄重富有活力，结构严谨，线条优美，将书法的审美意趣运用于排版字体的设计中，也充分发扬了我国特有的优秀传统文化书法的魅力。
《仿圆体》
本款字体吸收了仿宋的气势韵味，笔画特点又体现了准圆的笔形特点。字体结构饱满，中宫放松，笔画之间布局均匀舒展，更有利于排版。
《章草》
古朴典雅，章草之风，具有上古之美。
《织影》
《字魂》
《延迟体》
《离心体》
《律动》
《城乡道路体》
《露水体》
《擦体》
《隶舞蹁跹》
《汉字璧》
《字韵》
《点线面体》
《石破天惊》
《英汉体》
《杏》
《折带体》
《乱如麻》
《直角四十五度》
《回形针体》
《乖乖》
《刀痕体》
《织影》
本套字体的创作目的在于探索汉字表达的更多可能性，结合印刷与手写汉字的外形特征形成字体的基本型，穿插线条，使其线中有面、面中有线、互利共生，似以光为线织影于纸上，营造出独特的视觉效果。
《字魂》
浓重的笔触，奔放的气势， 彰显草书艺术的无尽魅力， 展现中文字体数据时代的无尽空间。
《延迟体》
灵感来源于一次使用软件时，软件没有及时做出相应的反应，因而在屏幕中将字体拉长延迟，这样的事情想必很多人都遇到过，可能每当那个时候反应不及时的软件会让你感到焦躁，但是将它变成一种新的字体时却会带来与众不同的新奇感受，每一个字的变化都不同，慢慢看来，自会感到趣
《离心体》
看惯了以往的字体以中心环绕为形，便想做一个离开心中的字体。 个人认为，做人如写汉字一般，应该“堂堂正正”。所以在创作字体之初以方边围住，使字体离心，却依然使得字体为方块字。字体中的撇捺运用了大量的弧线，希望可以使字体不生硬，更柔和。横线的处理扁一些，使字体
《律动》
人如字，字如人，文字和人一样是有生命力与灵魂的，它需要我们每一个人的尊重。 文字，不仅仅是一种记录的工具，它更应是一种思想的表达，一种生命美的象征，它体现着生命永不停息的舞蹈与生命的律动。 字体律动采用手绘的方式以线来表现生命舞动的韵律之美，线
《城乡道路体》
无论我们是走在条条大道，还是大街小巷。我们是否有留意过周围的建筑分布，想象这些不规则的，有聚有散的大小建筑和这些道路联系在一起，会不会产生有趣的现象。当我站在高处俯视这些建筑和道路时，道路的蜿蜒曲折和纵横交错给予了我设计创意字体的灵感。结合道路弯曲的美感和
《露水体》
在早晨，大些的叶子上面，总会布圆点状的露水，当风一吹，水珠聚散，形成各种流动的形态， 这个设计的出发点来源于此。表现一种随机，流动的趣味感。
《擦体》
用橡皮擦擦出的字体别有一番风味，同时也有书法的韵味。 在原有的字体设计基础上再添加橡皮擦的效果，别具特色！
《隶舞蹁跹》
参赛所用的文字是古文的一种，句句流露出中国古典的韵味，我所设计的字体以隶书曹全碑为创意的灵感来源，隶书的字体以蚕头燕尾为主要特征，我将其特点夸张表现，其他的横竖部分则采用纤细柔美的处理方法，长横和撇，捺的“燕尾”尤其伸展在字体主要部分之外，是字体总体上看来
《汉字璧》
玉璧与汉字的结合，图形与字体的交融，将博大精深的中国传统装饰汉字进行完美再现。
《字韵》
优雅的草书结构， 烂漫的字形特征， 清新的装饰韵味， 完美的数据再现。
《点线面体》
运用点、线、面构成字体，通过点线面构成直线、方形、弧线、圆形表现字体的美感。
《石破天惊》
字体创作灵感源于传统篆刻印石 “边款”韵味，以刀为笔，冲切纷披，石破天惊，结字古拙沉雄、苍劲浑厚，但不失恣肆率意，充满自然刀趣之美，富有艺术感染力。 几千年的中华传统书法精髓，博大精深，取之不尽，用之不竭，是我们创作的无限源泉，对未来中文字体设计具有启发性
《英汉体》
创作初衷探讨不同语言文字之间存在的差异性和相同性，通过对英文字体的大量临摹书写，深深的被圆体英文的流畅感和装饰感所吸引，故此决定将英文字体的书写规则和中国汉字进行尝试性嫁接，探索不同文字之间的可能性。在创作过程中发现很多棘手的问题，英文字体多是平行的形态，
《杏》
创作灵感来自对书法的理解，结合平假名、平假名中一些简洁的行笔方式，意在体现一种简单，如意的感觉，遂有此作 。
《折带体》
将字体笔画连贯，形成折带。以线型笔画的粗细变化营造出一种视幻与渐变效果。通过明暗与虚实的结合，形成强烈的对比，从而强化了字体的层次感与视觉冲击。
《乱如麻》
生活如一团乱麻，缠绕你我。字体以麻线为元素，绕行穿插于字中，夸张扭曲的造型传递出生活的“酸甜苦辣”，字体笔画的小转角有点“情绪”，一点可爱。
《直角四十五度》
整体设计以线和点的构成来体现汉字的疏密节奏和虚实效果，有些笔划是刻意隐去的，表达汉字书写的“笔不到意到”的特点。 代表直角和45度角的小方块和扇形是起到丰富元素作用的“点”，而笔划断开的部分则行程相对虚的“点”。 每个字保持各自的平衡，同时兼顾整篇文字
《回形针体》
回形针是我们生活中很常用的一个小道具，他与书本、纸张的关系十分密切。因此我以回形针为基本原型，进过精简变形，把回形针与字做了一个结合，创作出这一套回形针字体。在使用这套字体时，字体就如同回形针一般别在纸张上，产生一种奇趣的阅读感受。
《乖乖》
通过简单单纯的线条，适当的弧度，凸显天真、童趣 。
《刀痕体》
刀痕体灵感来源于以刀破纸所产生的空间意象。 笔形爽利，线型灵动，俯仰生姿。 并借鉴了某些草书的笔法， 力求以极简和现代的笔意， 呈现出新时代东方意蕴的字体。
《字韵》
《仿宋》
《动起来》
《教科书中童楷》
《刀痕体》
《石缝体》
《游鱼体》
《杏》
《玉版教科书体》
《字韵》
优雅的草书结构， 烂漫的字形特征， 清新的装饰韵味， 完美的数据再现。
《仿宋》
对于金农《昔邪之盧诗》的字体十分的感兴趣，简洁，明快，结构细长的书风。具有现代的设计感。从而设计了这款字体，横画稍稍的往右上斜，撇的最终画轻轻的往上提的这种现代简明构成。整体的字形就像少女的姿态轻快，活泼，大方。
《动起来》
《动起来》这一套字的设计灵感来自手绘的笑脸，并将曲线转化成一定角度的折钩。字体的笔画粗细结合，形成鲜明对比，再加上折钩，将中国汉字的灵动之美体现出来。在个别字体中加入一些草书的成分，让本来中规中矩的文字看起来不那么生硬。将一些字体的个别笔画省略掉，力求简单
《教科书中童楷》
教科书（系列）童楷包含教科书准童楷和教科书中童楷两款字体，二者针对教科书中不同的应用需求而设计，可配合使用。 我查阅了很多论文和资料，通过思考我最后有几个思路： 一、教科书体是一个非常复杂的课题，根据年龄阶段、课程分科、不同内容，其字形、字号应该有所不同，
《刀痕体》
刀痕体灵感来源于以刀破纸所产生的空间意象。 笔形爽利，线型灵动，俯仰生姿。 并借鉴了某些草书的笔法， 力求以极简和现代的笔意， 呈现出新时代东方意蕴的字体。
《石缝体》
该款字体的设计灵感来源于生活中的小石缝，利用石头与石头之间的缝隙来拼凑成字。由于大自然的石头是不规则的，所以字体笔画的表现形式粗细不一，石头相交的地方加深,这样使得画面对比更强烈。字体富有创意，采用生活中不经意的小细节，别具一格。
《游鱼体》
设计字体《游鱼体》，基本元素为游鱼的剪影。依据笔画的转折，改变剪影的形态，使剪影与笔画结合更加自然。字整体既有书法的灵动，又有鱼游动的美好形态。
《杏》
创作灵感来自对书法的理解，结合平假名、平假名中一些简洁的行笔方式，意在体现一种简单，如意的感觉，遂有此作 。
《玉版教科书体》
玉版教科书体以魏晋二王小楷为法，结构严谨，字形古拙朴厚，线条遒美多姿，二王的书法在中国书法史上具有重要的地位。创作此种教科书体书写感强，突出了书法在中国传统文化的重要地位，但又结合了现在小学生书写汉字的思维特点，将用笔方法表现的直白易懂、易学，以求小学生在
