立即参赛
评委奖——曹方

《字韵》

郝刚

评委奖——仇寅

《仿宋》

王啸春

评委奖——芳仲孝夫

《动起来》

姜倩、王利

评委奖——李少波

《教科书中童楷》

张昊

评委奖——廖洁连

《刀痕体》

张朋

评委奖——倪初万

《石缝体》

林梅

评委奖——王敏

《游鱼体》

宋婧娴

评委奖——王粤飞

《杏》

李子林

评委奖——朱志伟

《玉版教科书体》

李婧

评委奖评委奖——曹方

《字韵》

郝刚

优雅的草书结构, 烂漫的字形特征, 清新的装饰韵味, 完美的数据再现。

评委奖评委奖——仇寅

《仿宋》

王啸春

对于金农《昔邪之盧诗》的字体十分的感兴趣,简洁,明快,结构细长的书风。具有现代的设计感。从而设计了这款字体,横画稍稍的往右上斜,撇的最终画轻轻的往上提的这种现代简明构成。整体的字形就像少女的姿态轻快,活泼,大方。

评委奖评委奖——芳仲孝夫

《动起来》

姜倩、王利

《动起来》这一套字的设计灵感来自手绘的笑脸,并将曲线转化成一定角度的折钩。字体的笔画粗细结合,形成鲜明对比,再加上折钩,将中国汉字的灵动之美体现出来。在个别字体中加入一些草书的成分,让本来中规中矩的文字看起来不那么生硬。将一些字体的个别笔画省略掉,力求简单

评委奖评委奖——李少波

《教科书中童楷》

张昊

教科书(系列)童楷包含教科书准童楷和教科书中童楷两款字体,二者针对教科书中不同的应用需求而设计,可配合使用。 我查阅了很多论文和资料,通过思考我最后有几个思路: 一、教科书体是一个非常复杂的课题,根据年龄阶段、课程分科、不同内容,其字形、字号应该有所不同,

评委奖评委奖——廖洁连

《刀痕体》

张朋

刀痕体灵感来源于以刀破纸所产生的空间意象。 笔形爽利,线型灵动,俯仰生姿。 并借鉴了某些草书的笔法, 力求以极简和现代的笔意, 呈现出新时代东方意蕴的字体。

评委奖评委奖——倪初万

《石缝体》

林梅

该款字体的设计灵感来源于生活中的小石缝,利用石头与石头之间的缝隙来拼凑成字。由于大自然的石头是不规则的,所以字体笔画的表现形式粗细不一,石头相交的地方加深,这样使得画面对比更强烈。字体富有创意,采用生活中不经意的小细节,别具一格。

评委奖评委奖——王敏

《游鱼体》

宋婧娴

设计字体《游鱼体》,基本元素为游鱼的剪影。依据笔画的转折,改变剪影的形态,使剪影与笔画结合更加自然。字整体既有书法的灵动,又有鱼游动的美好形态。

评委奖评委奖——王粤飞

《杏》

李子林

创作灵感来自对书法的理解,结合平假名、平假名中一些简洁的行笔方式,意在体现一种简单,如意的感觉,遂有此作 。

评委奖评委奖——朱志伟

《玉版教科书体》

李婧

玉版教科书体以魏晋二王小楷为法,结构严谨,字形古拙朴厚,线条遒美多姿,二王的书法在中国书法史上具有重要的地位。创作此种教科书体书写感强,突出了书法在中国传统文化的重要地位,但又结合了现在小学生书写汉字的思维特点,将用笔方法表现的直白易懂、易学,以求小学生在